【知识点】古诗词欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思

欣赏古诗，首先要了解诗的字面意思。其次，用联想和想象来再现经文所描述的画面或形象。然后把握这首诗所营造的意境。

同时，诗歌鉴赏需要学生从诗歌的内容、语言、结构、写作技巧和风格等方面来识别诗歌的主题、思想、情感和社会意义。

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分析图像类型

一、题型：

(1) 这首诗创造了什么样的形象？

⑵试谈谈这首诗意象的特点？

（3）诗人通过诗中的形象塑造表达了怎样的情感？

2.答案分析：

图片（图片）：

A. 人物（诗歌创作的人物或抒情主角）；

B. 物（关于物的诗或杂诗中的物）；

C. 风景（写景诗或杂诗中的景）

⑴了解图像合成意境语文古诗文体答题技巧，突出图像意境。

⑵ 意象包含诗人的思想感情。

（3）分析诗歌意象，应根据诗歌所描写的具体对象和画面来辨认其性质，在阅读诗歌的基础上概括诗歌的象征意义和社会意义。

三、答题步骤：

⑴ 概述创建的图像。

(2)结合诗句内容或表达技巧，具体分析意象特点。

（3）揭示形象表达的意义（情感、理想、追求、性格等）。

✍答案示例：

早梅

张伟

一棵寒梅白玉带，沿村道和河桥。

不知道水是不是靠近第一，怀疑是冬天的雪还没散。

问：诗人是如何用梅来表现自我形象的？

回答：

（步步一)这首诗表现了早梅顶着寒风迎风而立的形象。

（步骤二)“寒”字指向早梅生活条件恶劣；“jiong”二字表达早梅的孤独；比喻“白玉条”和梅的错觉是雪，清楚地显示了早期的梅花冰和玉的品质。

（步骤三)作者以梅为自画像，展现了孤独、坚韧、坚韧、超凡脱俗的自我形象。

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分析情绪类型

1. 如何提问：

⑴这首诗营造了怎样的意境？诗人表达了怎样的思想感情？

(2) 这首诗描绘了什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？

(3) 这首诗描写了什么样的风景？诗人表达了怎样的情感？

2.答案分析：

这是最常见的问题类型之一。所谓意境，是指通过体现诗人情感的物件（即意象）的组合，使人想象和建构的境界。它包括场景、情景和情境三个方面。回答问题时，三个方面缺一不可。

三、答题步骤：

⑴描述诗中所展示的图片和图片。

你应该抓住诗中的主要场景，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要结合自己的联想和想象再造，语言要力求优美。

（2）总结景物营造的气氛特点。

一般可以用两个二字词，如寂寞冷清、幽静美丽、雄伟壮丽、凄凉凄凉、明净华美、幽静深沉等，注意准确反映特点和风景的心情。

(3)分析作者所表达的思想和感受。

不要空洞，要具体。例如，仅仅回答“表达作者的感伤”是不够的，而是通过回答为什么来回答“感伤”。

✍答案示例：

两首四行诗（其 一)

杜甫

晚霞艳丽，春风飘香。

泥融飞燕，沙暖鸳鸯睡。

注：这首诗是诗人在“一岁四行”之旅后暂居成都草堂时写下的。

问：这首诗描写了怎样的情景？诗人表达了怎样的感情？请简要分析。

回答：

（步一)这首诗描绘了一个早春的美好景象：阳光明媚，田野碧绿，河流反射阳光，春风带来花草芬芳，泥浆融化泥土湿润，燕子忙着拿着泥土筑巢，阳光丽莎温暖，鸳鸯在沙洲上安详地睡着。

（步骤二)这是一个明亮、干净、美丽的春天场景。

（步三)表现了诗人在匆忙结束后的无家可归生活后的快乐悠闲的心境。

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分析能力

1.如何提问：

（1）这首诗使用了哪些表现手法（表现手法、艺术手法、艺术手法）？

（2）请分析这首诗的表现手法（艺术手法、表现手法）。

(3) 诗人如何表达自己的情感？效果如何？

⑷ 这首诗（某某诗）在设定（抒情、人物/某某）上有什么特点？

2.答案分析：

这些问题着眼于诗歌的整体艺术表现特点，应主要从诗歌的整体观念和诗歌的整体艺术技巧来回答。

3.回答步骤：

(1) 明法：具体说明所用的方法。

⑵解释理由：说明为什么要结合诗句使用这种方法。

⑶作用分析：这种手法如何有效地传达诗人的感情。

✍答案示例：

早点去

陈玉仪

露水侵骆驼，褐色淡冷，星光甚明。

孤桥梦，草虫在稻田深处鸣叫。

问：这首诗使用了哪些表现手法？效果如何？

回答：

（步骤一)主要使用对比法。

（步二)天还未亮，星辰纵横交错，极亮，与夜的黑暗形成对比；“草虫的鸣叫”与环境的寂静形成对比。

（步骤三) 两个对比都突出了诗人旅行初期因流浪造成的内心的孤独和寂寞。

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分析语言特征

1.如何提问：

(1) 这首诗的语言特点是什么？

⑵ 请分析这首诗的语言风格。

⑶ 谈谈这首诗的语言艺术。

2.答案分析：

这类题不是要搞清楚个别词的用法，而是要品味全诗（词）的语言风格。一个常见的错误是试图从语言的使用上去揣摩作者对词语和文字的提炼，并解释词语的巧妙运用。需要注意的是，语言的特性不能等同于语言的使用。

回答问题的词语一般有：清新自然、明快清新、质朴自然、朴实无华、明快简洁、明快直接、清晰明朗、流利自然、多语、通俗易懂、华丽、华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深邃、豪迈奔放、语气婉约、忧伤缠绵、温柔忧伤、庄重和谐、简洁生动、言简意赅、准确言简意赅、形象生动、准确而富有表现力， ETC。

3.回答步骤：

(1)识别特征：用一两个词准确地指出语言的特征。

⑵例子列表：用诗中的相关句子具体分析这个特点。

⑶分析作用：指出作者的感受是如何表达的。

✍答案示例：

春怨

打黄莺，不教枝哭。

哭的时候惊魂未定，梦到妃子，到不了辽西。

问：请分析这首诗的语言特点。

回答：

（步骤一)这首诗的语言清新、自然、通俗。

（步骤二)“黄莺儿”是小孩子的读音，流露出女人的天真和天真。“哭惊妾梦，不得辽西。”语言，说明打黄英是因为扰乱了你老公的梦。

（步骤 三) 这是女人对丈夫渴望的一种非常自然的表达。

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细化型

1.如何提问：

(1) 这对联中最生动的词是什么？为什么？

(2) 某个词一直被人称赞，你觉得它有什么好处？

（3）从某首诗中找出最能反映诗人感情的词，进行具体分析。

⑷某个词在表达意义中的作用是什么？请具体分析。

⑸ 诗中的某个词，你觉得写得好吗？为什么？

⑹诗中某个词用得好。你是否同意这种说法？为什么？

⑺ 用某个词代替诗句中的某个词，你觉得哪个更好？试分析。

⑻ 这首诗的某个句子中的某个词有几个版本，你觉得哪一个更好？为什么？

⑼ 这首诗（一句话）诗中有一个词。试着分析一下。

2.答案分析：

古人在诗中讲究提炼字，这类问题就是问这些经过磨练的字的妙处。回答问题时，不能孤立地谈论这个词，而是把它放在句子中，结合全诗的情绪和情绪来分析。组织答案时常用的术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、富有表现力等。

字精炼的角度：动词、形容词（重叠、作为动词活动、表达颜色）、数词、虚词。

3.回答步骤：

（1）解释意思：解释句子中单词的意思。

⑵描述场景：展开联想，把词放到原句中来描述场景。

（3）点效应：指出词所传达的意境，或表达的情感。

✍答案示例：

南风别

白居易

南浦惆怅，秋风西风飘。

肠子断了，就不要回头了。

Q：前人认为“kan”这个词看似普通，其实很有表现力，能真实展现抒情主角的形象。你是否同意这种说法？为什么？

答：同意。

（步骤一)看，回首诗。

（步二)一个人走开语文古诗文体答题技巧，时常回头，每一次回头，心都碎了。这句话让我们仿佛看到了抒情主人公的形象，眼神朦胧，想看却不敢看。

（步骤三) 仅仅一个“看”字，就将离别的悲伤表达得淋漓尽致。

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分析思想（结构思想）类型

1.如何提问：

(1) 这首诗是如何构思的？

⑵ 请分析这首诗的妙意。

2.答案分析：

诗有思想，诗句有密切的联系。那么，要分析诗歌的结构，就要把握好诗句之间的关系。有的诗先写后抒，有的先叙后抒，还有伏笔、过渡、对比、继承、整合等理论。

3.回答步骤：

(1) 概述经文的内容。

(2) 揭示经文之间的联系。

（3）指出这个想法传达了什么样的想法和感受。

✍答案示例：

山屋春季活动

岑参

凉园夕阳飞鸦，三家郁闷至极。

听书不知走了多少人，春天来了，依旧送老花。

请简要分析这首诗的意境。

回答

（台阶一)一、凉园繁华的第二句缺席——仰望天上翱翔的乌鸦，仰望前方的洼地；人去花园空。

（步骤二)这样，一、的第二句烘托出一种凄凉的气氛，为全诗定下了情感基调，三、第四句表达了情感和在此基础上的主要思想。

（台阶三)由此表达了沧桑的悲哀。