早读不是小事，值得关注(1)(图)

最近，我一直在网上关注学校的晨读，因为家长和学生都在不断地问我关于早读的问题。早读也有问题吗？作为日常学习的前奏，这一切不都是一步一步来的吗？但仔细想想，早读不是一件小事，值得重视。

在追求办学特色的高中，早读是体现特色的地方，所以早读模式多种多样，但最常见的有四种：只读中文、只读英文、中文+英文，中文+英文+其他，家长也应该看看。

从管理模式来看，也分为学科教师辅导、班主任辅导和学生完全自主三种类型。我不赞成一刀切的早读模式，比如一上午只有中文或英文，这在高中时很不靠谱，可惜有些学校还在实施。

对于高中生来说，早期阅读是一个非常重要的学习时期。许多学校花上一小时的早读时间。我要表扬这样的学校。早期阅读属于自主学习。如果教师引导到位，学生积极配合，早读是培养学生强能力、高效率的宝贵机会。

我们来分析一下“中文+英文+其他”的科学合理性，这确实是最适合高中理科生的。

1、阅读仍是学好中英文最重要的途径

作为一门语言学科，最重要的能力是什么？我认为是语言。这似乎不太可靠，如此虚幻的东西，怎么可能是最重要的能力。先说一下我的两个学生的情况，大家都能看出端倪。

以前带的那个女孩高考英语147分，超高。奇怪的是，我不经常看到她背单词。我只是每天早上继续阅读、阅读课文和课外材料。她基本上只记过一次单词，阅读量也不大，但她把所有的文章都读得很透彻。

另一个男孩是当前班的学生。他对学习中文并不认真。他经常在课堂上睡觉，但他的写作能力和理解能力很强。但是这位同学坚持每天读中文，从小学到高三，每天。

语感，即语言的感觉，包含着兴趣、积极思考、发现规律等重要品质。如果你能读懂它，你就能深入思考。早晨是头脑最清醒的时候高中生熬夜技巧，领悟效果最好，能读入心扉。

同时，这也解释了为什么有些学生即使做了很多中英文阅读题，也没有取得好成绩，因为他们缺乏以朗读为基础的学科素养。而识字，三两天也修不出来。

2、以早期阅读为契机，高效学习，更多为发展学习能力的机会

很多学生的晨读很马虎，只能说是在看书。基本上，效果如何并不重要。阅读可以分为两种类型：无情阅读、两面派阅读和专注高效阅读。

只需背诵一段文言文，通读后立即背诵，并突出背诵未背诵的部分高中生熬夜技巧，效果要好得多。记忆力确实可以提高，但前提是刻意练习，专注力非常高。这些可以在每天的晨读中培养。

如果你在晨读中有一个目标，那就是培养你的记忆力、理解力、速读能力，甚至是专注力，那么在与时间赛跑的早读中，你会收获很多。

在我看来，早读还有调动大脑积极性的作用。如果你的早期阅读是紧张的、高效的、持久的，它一定会让你精神焕发，状态良好，为下一堂课做好准备。一天的计划在早上，一天学习的成功从早读开始。

然而，熬夜和早读时补觉的情况经常发生。对于这些学生来说，有必要了解哪个更重要。早睡后，第一堂课也好不了多少，一上午昏昏沉沉，得不偿失——这样的学生肯定有。

3、早读的安排很讲究，打出这套“组合拳”很有必要

不要熬夜，因为早读的时候可以学理科，连刷题都不为过。中文+英文+other 其他方式指科学、化学、生物。

早读内容的安排要灵活，哪些科目弱，哪些科目突出。如果英语学得好，每天十分钟就够了；对于理科生最容易忽略的语言，建议每天早上基本做三门课：课外文言文一首，古诗一首，背诵一首或两首诗。

总之，中英文编排不难，但花生这两个科目就难了。首先，我们应该鼓励早读来学习这两个非常适合的科目。

化学知识点很多，早读时间侧重于理解和记忆，效果很好。记不住，能力从何而来，化学必须主动去记住。至于生物，更是如此。

我的建议是每天早上选一门化学和生物，因为这两门学的时间太短，效果很难保证。每天一节课，大约20分钟。实践证明，从小学习科学的学生已经尝到了好处。不过数学和物理不推荐早读，因为这两门学科的记忆项目不多，题目往往比较全面。有可能一题一上午做不完，效果不好。

早读压力很大，效率很重要。阅读效果不易，考验的是学生的自律程度。三科结合模式充分考虑了高中学习的特点，对理科生全面，突出重点。只要保持高品质，谁用谁就受益。